「うんこドリル」から始まる、新しい扉
「らぶあんどきゅーとが無い！売り切れたんだ！」
本屋で娘はそう言った後、店内をウロウロしながら手に取ったのは、まさかの「うんこドリル」だった。プリンセスとウンコ、あまりにも世界観が違いすぎて、頭が追いつかない。
でも「やってみる」と言ったのは彼女自身だった。
その日は、偶然立ち寄った書店での出来事だ。目的は『ディズニープリンセス らぶあんどきゅーと』。しかし店頭には見当たらず、代わりに何かを…と探していた時、ふと私が手に取ったのがこの「うんこドリル」。
「お父さん、これ見てみて」
「うんこ…？」
「やってみる！」
好奇心か、あきらめの境地か。でも、たしかに目は輝いていた。
逆さの数字と、ひとり言の時間
最初は数字の形がなかなか安定しなかった。
特に「４」「６」「９」は、よくひっくり返って登場する。
それでも彼女は、諦めずに続けた。ページをめくるごとに、すこしずつ数字が整っていく。
その姿に、見ているこちらの方が感動してしまう。
やがて、「お父さんはあっち行ってて」と言い出した。
ああ、一人でやってみたいのか。
そう感じてリビングの端っこに行ってみたが、しばらくするとテーブルで一人で喋っている。
「２タス８は１０にきまってんじゃん！」
「４タス３は７か。また７じゃん！」
「あーかんたんかんたん」
ひとりごと…というより、もはや実況中継。
でも、それがきっと彼女にとっての確認作業なのだと思う。「合ってる？聞いてた？」という気持ちが、どこかに含まれているのかもしれない。
手のひら計算と、「あかちゃんじゃないもん」
「おとうさん、６やって！」
「？……こう？」
と、指で「６」を作ってみると、「そうそう」とうなずいて、「６タス４」を解き始めた。
手のひらを使った計算。
なるほど、わからないときに助けを求める方法としてはすばらしい。
教えるよりも、「自分で聞く→教えてもらう→納得する」という流れの方が、きっと身につく。
その後、お風呂に入り、上がってきた脱衣所でのこと。
裸のままでウロウロしていた娘に、つい「早くオムツとパジャマ着て」と言ってしまった。
すると、「オムツじゃないよ！もうあかちゃんじゃないんだから！たしざんもやってるんだから！」
「パンツを履いて」をつい「オムツを履いて」と言い間違えてしまうのだが、それに対するこの的確すぎるツッコミ。
“もう赤ちゃんじゃない”という自覚と、誇りのようなものが見え隠れした。
「明日もやる！」と眠る夜
風呂上がりには、また机に向かってドリルを開いた。
彼女の目は真剣そのもの。
できることが増えていく手ごたえ。
それがきっと楽しいのだろう。
そして夜。
「明日もはやくおきて、うんこドリルやる！」
と布団の中で言って、すやすや眠った。
プリンセスから「卒業」し、足し算の世界へ――といってもジャンルがかなり違うのだが、何かが切り替わった瞬間を見たようだった。
子どもにとって、「できた」は、強烈な自信になる。
見守る親の葛藤と、次なる壁
ただ、私は知っている。
P49に、試練が待ち受けていることを。
「８タス５」など、10を超える“繰り上がり”の足し算。
５を２と３に分けて、10を作ってから残りを足すという考え方――果たして、これを彼女がどう乗り越えるのか。
正直、想像できてしまう。
「なんでーーー！」と、目を見開いて訴えてくる姿が。
「これ、ぜんぜんちがうじゃん！」
「もう、わかんない！」
きっとそんな日がくる。でも、それも成長のひとコマだ。
子どもが“自分でやる”を選んだら
今回の出来事で気づいたことがある。
「一人でやる」と言い出したとき、親がつい手や口を出してしまうことがあるけれど、そこでグッと見守るのが、実は一番いいタイミングだったのかもしれない。
子どもは、助けてほしいときは自分から言う。
逆に言えば、「聞かれるまでは見守る」が正解だったのだ。
そして、成功体験を“自分の力でつかんだ”と思えたとき、子どもは一気に次の段階へと進んでいく。
「火がついた」と感じたその日、実は彼女の中で、大きな切り替わりが起きていたのだろう。
そして、繰り上がりの足し算でその火が消えないことを祈っている。
✅足し算ドリルのやり方・見守りチェックリスト
🟡 最初は数字の形が多少おかしくてもOK
🟢 ひとり言や声出し計算は、理解の証
🟡「やって」と言われたら指で数字を示す
🔵 成功体験は小さなことでも全力でほめる
🟢 繰り上がりに入ったら、「10を作ってから残りを足す」流れを絵や手で示す
🟡「わかんない！」と叫んだ時は、共感から入る（例：「むずかしいよね」）
🟢 ドリルに飽きたら無理せずストップ。やる気が戻った時に再開すればいい
